문장 길이가 비슷한 자리로 삽입 위치를 고르는 학생
목동동 · 중등영어과외
목동동 중등영어과외
목동동 중등영어과외에서는 문장 길이가 비슷한 자리로 삽입 위치를 고르는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 일주일 뒤 해설을 가리고 삽입문의 지시 대상과 뒤 흐름을 다시 설명할 수 있는지 살핍니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 삽입문의 지시 대상과 뒤 흐름을 짚어 설명하기 어려운 학생
당일에는 이해해도 일주일 뒤 삽입문의 지시 대상과 뒤 흐름을 혼자 설명하기 어려운 학생
지시어를 통한 문장 삽입 · 일주일 뒤의 첫 풀이
예시 자료는 This simple habit saved time이라는 문장을 habit이 소개되기 전 칸에 넣은 답안입니다.
This simple habit saved time을 넣을 때는 this simple habit이 무엇을 받는지 먼저 찾습니다. 이 사례에서 습관이 소개되기 전 자리에 두면 지시 대상이 드러나지 않을 수 있습니다. 후보 칸마다 앞의 지시 관계와 뒤의 실제 논리 흐름을 모두 대조합니다.
삽입문의 지시어와 핵심어를 표시하고 각 후보 칸의 앞뒤 문장을 대조합니다. 정답 대신 풀이를 시작한 이유를 짧게 남깁니다. 다음 연습은 그 기록을 가리고 시작합니다.
일주일 뒤에는 앞선 답과 표시를 보지 않고 시작합니다. these steps와 such a change가 있는 새 삽입문에서 지시 대상과 뒤 문장의 흐름을 확인합니다.
다음에는 삽입한 문장의 지시 대상이 드러나고 앞뒤 내용이 자연스럽게 이어지는지 봅니다. 다음 복습에서는 시작이 막힌 곳만 다시 보고, 도움 없이 이어간 부분과 나눠 기록합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
this habit이 가리키는 습관을 앞뒤에서 찾습니다. 삽입문의 지시 대상과 뒤 흐름을 다시 확인하는 이유를 적게 하고, 일주일 뒤 해설을 보기 전의 첫 답과 대조합니다.
시험기간에 확인하는 내용
this habit의 삽입 내용이 평가 범위에 포함되면 일주일 뒤의 첫 풀이도 함께 봅니다. 삽입문의 지시 대상과 뒤 흐름을 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
정답 문구가 떠오르지 않아도 삽입문의 지시 대상과 뒤 흐름을 다시 짚을 수 있는지 보면, 외운 답과 남아 있는 풀이 방법을 구분하기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 문장 길이 표시 대신 habit이 소개된 위치와 this의 연결선이 남아 있습니다. 당일에 고친 표시와 일주일 뒤 첫 답에서 혼자 남긴 표시를 비교합니다.
먼저 하는 행동
일주일 뒤 노트를 펴기 전에 this habit이 가리키는 습관을 앞뒤에서 찾습니다.
다른 상황에서 해본 행동
일주일 뒤 삽입문의 지시 대상과 뒤 흐름을 찾아 첫 답을 씁니다. 해설을 보고 덧붙인 표시와 혼자 만든 표시는 따로 남깁니다.
다음에 확인할 부분
일주일 뒤 해설을 보지 않고 첫 답을 남깁니다. 삽입한 문장의 지시 대상이 드러나고 앞뒤 내용이 자연스럽게 이어지는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 삽입문 뒤에는 꼭 결과 문장이 와야 하나요?
- 설명이나 평가가 이어질 수도 있습니다. 앞에서 받는 내용과 뒤에서 실제로 이어지는 말을 함께 확인합니다.
- 일주일 뒤 다시 풀면서 this가 가리키는 내용을 찾지 않고 문장을 넣으면요?
- this가 받는 습관을 문장에서 찾아 옆에 적게 합니다. 해설을 먼저 열기보다 여기까지 혼자 해 보는지 살피고 막힌 부분만 다시 설명합니다.
- this habit의 삽입 풀이가 일주일 뒤에도 기억나면 충분한가요?
- 문장 첫머리에 this가 있다는 사실만으로 삽입 위치를 정하지 않고 그 습관이 소개된 곳과 연결합니다. 그 차이를 현재 문제에서도 찾는지 확인해야 정답을 기억한 것과 구별할 수 있습니다.
- 복습 직전에 노트를 다시 봤다면 무엇을 구분하나요?
- 지시 대상이 소개된 부분과 삽입문 뒤의 내용을 혼자 찾았는지, 노트에서 방금 보고 가져왔는지 표시합니다. 첫 답을 남긴 뒤 노트를 확인한 경우와 같은 조건으로 비교하지 않습니다.
- 일주일 뒤 these steps와 such a change 연습을 마친 다음에는요?
- 삽입문을 넣은 뒤 지시 대상을 풀어 읽어 앞뒤 문장이 끊기는지 찾아보게 합니다. 시작이 막힌 곳과 혼자 이어간 곳을 나누어 다음 복습에서 다시 볼 부분을 정합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.