문장 역할을 보지 않고 익숙한 연결어를 고르는 학생
춘의동 · 중등영어과외
춘의동 중등영어과외
춘의동 중등영어과외에서는 문장 역할을 보지 않고 익숙한 연결어를 고르는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 풀이 시간을 줄였을 때 예시·결과·대조의 차이를 확인하는 과정이 빠지는지 비교합니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 예시·결과·대조의 차이를 짚어 설명하기 어려운 학생
시간이 부족해지면 예시·결과·대조의 차이를 확인하지 않고 답부터 고르는 학생
문단 연결어의 역할 · 시간을 줄인 연습
예시 자료는 운동의 장점을 말한 뒤 한 학생 사례가 나오는 자리에 therefore를 고른 답안입니다.
운동의 일반적인 장점 뒤에 한 학생의 사례가 이어진다면 for example이 후보가 됩니다. therefore는 앞 내용에서 도출되는 결과를, however는 기대와 다른 방향의 대조를 나타낼 때 비교합니다. 연결어가 문장 전체를 잇는 방식과 쉼표 등 문장 부호도 완성 문장에서 함께 확인합니다.
앞뒤 문장에 역할을 붙이고 연결어가 나타내는 관계와 맞춥니다. 설명을 길게 옮겨 쓰는 일은 줄이고, 답을 결정한 단서에 짧은 표시를 남깁니다.
앞선 풀이보다 시간을 줄여 같은 관계를 다시 확인합니다. instead·as a result·for instance가 나온 새 문단에서 앞뒤 문장 역할과 연결어를 맞춥니다.
다음에는 연결어를 지운 문단의 논리 방향을 스스로 복원하는지 봅니다. 답을 고친 시간까지 포함해 보고, 표시를 줄여도 선택 이유를 설명할 수 있는지 듣습니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
일반 설명 뒤에 결과가 오는지 사례가 오는지 봅니다. 예시·결과·대조의 차이를 짧게 표시하는 연습을 하고, 충분한 시간의 답과 시간을 줄인 답을 비교합니다.
시험기간에 확인하는 내용
문단 연결어 내용이 평가 범위에 포함되면 시간을 줄인 연습도 함께 봅니다. 예시·결과·대조의 차이를 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
예시·결과·대조의 차이를 확인할 부분을 먼저 정하면, 시간이 줄었을 때 무엇을 생략했는지 스스로 찾기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 일반 주장 옆에 사례 표시가 생기고 therefore와 for example의 역할이 나뉩니다. 시간이 충분했던 답과 급히 쓴 답에서 남은 표시와 빠진 표시를 비교합니다.
먼저 하는 행동
시간이 부족해도 일반 설명 뒤에 결과가 오는지 사례가 오는지 봅니다.
다른 상황에서 해본 행동
시간이 끝났을 때 예시·결과·대조의 차이를 뒷받침할 표시가 남아 있는지 봅니다. 정답 수와 함께 서둘러 생략한 부분도 확인합니다.
다음에 확인할 부분
시간을 더 줄여 첫 답과 수정 답을 남깁니다. 연결어를 지운 문단의 논리 방향을 스스로 복원하는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 긍정적인 사례가 나오면 therefore를 쓰나요?
- 사례를 드는 것과 결과를 말하는 것은 다릅니다. 두 문장이 어떤 역할로 이어지는지 확인한 뒤 표현을 고릅니다.
- 시간이 부족할 때 사례와 결과에 쓸 연결어를 혼동하면요?
- 앞의 일반 설명과 뒤의 사례에 서로 다른 표시를 하게 합니다. 시간이 충분할 때 남긴 표시와 비교해 서둘러 빠뜨린 곳을 찾습니다.
- 문단 연결어 문제를 빨리 맞히면 충분한가요?
- 이어지는 문장이 사례인지 결과인지 달라지면 연결어도 다시 골라야 하므로 낱말 뜻만 대체하지 않습니다. 속도를 재더라도 달라진 조건을 읽는 과정까지 생략하지는 않습니다.
- 시간이 짧을 때도 어떤 표시는 남겨야 하나요?
- 연결어 앞뒤 문장의 역할을 확인한 짧은 표시는 남깁니다. 긴 설명은 풀이 뒤에 말하고 그 표시로 선택 이유를 되짚을 수 있는지 봅니다.
- instead·as a result·for instance 연습을 마친 뒤 수정 시간도 재나요?
- 연결어를 가린 문단에 사례·대조·결과 중 어떤 관계가 남는지 적게 합니다. 처음 푼 시간과 고치는 데 쓴 시간을 함께 남겨 서둘러 생긴 수정이 늘었는지 비교합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.