뜻이 맞으면 형용사를 동사를 꾸밀 때도 그대로 쓰는 학생
동작구 · 중등영어과외
동작구 중등영어과외
동작구 중등영어과외에서는 뜻이 맞으면 형용사를 동사를 꾸밀 때도 그대로 쓰는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 문장과 보기의 배치를 바꾸고 꾸밈 대상과 단어 형태를 다시 찾는지 확인합니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 꾸밈 대상과 단어 형태를 짚어 설명하기 어려운 학생
문장이나 보기의 위치가 바뀌면 꾸밈 대상과 단어 형태를 놓치는 학생
형용사·부사의 꾸밈 대상 · 배치를 바꾼 자료
예시 자료는 The rabbit runs quick에서 quick을 정답으로 고른 답안입니다.
학교의 표준적인 쓰기에서는 The rabbit runs quickly로 동작의 방식을 나타냅니다. a quick rabbit의 quick은 명사를 꾸미지만 runs quickly의 quickly는 동사를 꾸밉니다. 모든 부사가 -ly로 끝나는 것도 아니므로 꾸밈 대상과 실제 단어 형태를 함께 확인합니다.
수식어에서 꾸밈 대상으로 화살표를 긋고 필요한 역할과 단어 형태를 확인합니다. 문장 안의 뜻을 유지한 채 자료의 배치를 바꾸고, 답을 고른 위치 대신 내용을 말하게 합니다.
문장과 보기의 배치를 바꿔 제시합니다. careful·carefully와 easy·easily가 나온 새 문장에서도 꾸밈 대상과 문장 역할을 확인합니다.
다음에는 수식어를 지웠을 때 남는 대상과 추가 의미를 설명하는지 봅니다. 도입과 예시의 순서도 바꿔 보고, 앞뒤 정보가 여전히 이어지는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
quick이 명사를 설명하는지 runs를 꾸미는지 봅니다. 꾸밈 대상과 단어 형태를 어느 내용으로 설명했는지 듣고, 배치를 옮긴 뒤에도 그 설명이 맞는지 비교합니다.
시험기간에 확인하는 내용
형용사와 부사 내용이 평가 범위에 포함되면 배치를 바꾼 자료도 함께 봅니다. 꾸밈 대상과 단어 형태를 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
먼저 읽은 곳을 곧바로 고르지 않고 꾸밈 대상과 단어 형태를 찾으면, 순서에 끌린 선택을 알아보기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 빠르다는 뜻 옆에 runs로 향하는 화살표와 quickly가 연결됩니다. 처음 자료에서의 위치와 배치를 바꾼 뒤 실제로 찾은 위치를 짝지어 봅니다.
먼저 하는 행동
배치가 달라지면 quick이 명사를 설명하는지 runs를 꾸미는지 봅니다.
다른 상황에서 해본 행동
배치를 바꾼 자료에서도 꾸밈 대상과 단어 형태를 설명한 부분을 짚습니다. 이전 번호나 위치만 기억한 답과 비교합니다.
다음에 확인할 부분
도입과 예시의 배치를 한 번 더 바꿉니다. 수식어를 지웠을 때 남는 대상과 추가 의미를 설명하는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 형용사는 명사 앞에서만 쓰이나요?
- is quick처럼 상태를 설명하는 자리에도 올 수 있습니다. 위치 하나보다 어떤 말을 꾸미거나 설명하는지 봅니다.
- 보기 순서가 달라졌을 때 동사를 꾸미는 자리에 quick을 쓰면요?
- quick이 설명하는 말로 화살표를 그려 보게 합니다. 이전 번호를 떠올리기 전에 고른 보기의 내용을 읽고 처음 선택과 비교합니다.
- 순서가 바뀐 형용사와 부사 문제에서도 같은 이유로 답하나요?
- 뜻이 비슷한 단어 형태라도 명사를 설명하는지 동작의 방식을 설명하는지에 따라 자리가 달라집니다. 문맥의 관계가 달라진 부분이 있다면 위치만 바꾼 연습과 구분해 다룹니다.
- 자료를 재배치할 때 어떤 정보는 남겨야 하나요?
- 위치가 달라져도 수식어와 그 수식어가 설명하는 말을 확인할 수 있어야 합니다. 내용을 빼거나 관계를 바꾼 자료는 배치만 바꾼 자료와 구분합니다.
- careful·carefully와 easy·easily에서 보기 번호까지 맞히면 끝인가요?
- 꾸미는 말을 지운 문장과 다시 넣은 문장을 읽어 어떤 의미가 더해졌는지 말하게 합니다. 표시한 내용을 현재 보기와 맞춰 보면 번호만 기억한 답인지 구별할 수 있습니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.