문장과 보기 순서가 바뀔 때 명사 뒤 과거분사를 주절 동사로 먼저 확정하는 학생
동작구 · 고등영어과외
동작구 고등영어과외
동작구 고등영어과외에서는 명사 뒤 과거분사를 주절 동사로 먼저 확정하는 경우를 다룹니다. 문장과 보기의 순서를 바꾸어 명사를 꾸미는 분사와 주절 동사를 구별하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
명사 뒤 수식·절 안의 동사·주절 동사 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
문장 순서가 달라지면 명사 뒤 수식·절 안의 동사·주절 동사를 새로 읽지 않고 앞 답의 위치를 따르는 학생
collected와 showed가 놓인 두 층 · 순서보다 관계로 읽기
문장과 보기 순서를 바꿔 읽기에 앞서 The samples collected yesterday showed different patterns에서 collected를 주절 동사로 표시한 결과문을 확인합니다.
collected와 showed를 같은 역할의 동사로 연결하고 samples를 두 주어처럼 나누었습니다. 수식하는 부분과 주절의 서술을 구별한 표시가 없는 답안입니다.
collected yesterday는 samples that were collected yesterday로 풀어 보는 수식입니다. 앞의 답 순서에 기대지 않고 명사 뒤 수식·절 안의 동사·주절 동사를 이번 배열에서 다시 찾습니다.
수업에서는 문장 위치와 관계를 나누어 보며 samples를 꾸미는 collected yesterday를 괄호로 묶고 괄호 밖 showed에 주절 표시를 합니다.
문장과 보기의 순서를 바꾸어 다시 풀며 현재분사와 형용사구가 명사를 꾸미는 자료에서도 수식 덩어리와 바깥 절을 나누어 각 동사의 역할을 확인합니다.
다음 배열에서는 수식을 관계절로 풀어도 바깥 절의 주어와 서술어가 유지되는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 문장과 보기의 위치를 바꾼 뒤 명사 뒤 수식·절 안의 동사·주절 동사를 다시 표시해 앞의 배열에 기대어 고른 줄을 찾습니다.
시험기간에 확인하는 내용
분사 수식과 주절의 구분이 실제 평가 범위에 포함되면 문장과 보기 순서가 바뀔 때 쓴 답안도 봅니다. 주절 동사를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
읽은 위치보다 명사 뒤 수식을 근거로 삼아 앞서 본 답에 끌렸는지 알아볼 수 있습니다.
달라진 기록
순서대로 옮긴 메모에 그치지 않고 절 안의 동사가 앞뒤와 연결되는지 새 답안을 봅니다.
먼저 하는 행동
보기 번호를 고르기 전 명사 뒤 수식을 짚고 절 안의 동사를 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
새 배열의 주절 동사를 이전 보기 번호에 기대지 않고 스스로 판단합니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 문장 순서를 바꾸어 수식 범위를 닫은 뒤 바깥 절의 서술 관계를 복원합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 순서를 바꾸니 분사 수식과 주절의 구분 풀이를 시작할 곳이 안 보이면요?
- 앞의 보기 번호를 떠올리기 전에 명사 뒤 수식·주절 동사를 이번 자료에 직접 표시합니다. 그 표시를 시작점으로 삼아 앞뒤 연결을 읽습니다.
- 순서를 바꾸어도 분사 수식과 주절의 구분 판단에 필요한 원리는 무엇인가요?
- The samples collected yesterday showed different patterns에서 showed가 주절 동사입니다. 이 원리를 이번 배열의 명사 뒤 수식을 읽는 데 적용합니다.
- 새 배열의 분사 수식과 주절의 구분 답안이 전과 다른 모양이면 틀린 건가요?
- 정리한 모양만 다르다면 오답이라고 할 수 없습니다. 주절 동사를 원문의 근거로 설명할 수 있는지가 중요합니다.
- 새 배열에 분사 수식과 주절의 구분 설명을 적용할 때 무엇을 주의하나요?
- 이 예시의 두 층을 구별하는 것이 목적입니다. 모든 영어 문장에 주절 동사가 반드시 하나뿐이라고 일반화하지 않습니다. 원문에서 성립했던 이유가 새 배열에서도 남는지 봅니다.
- 순서를 바꾼 분사 수식과 주절의 구분 연습에서는 정답 수만 비교하면 되나요?
- 답이 달라진 문항에서는 명사 뒤 수식을 다시 읽은 이유를 남깁니다. 위치 때문에 놓쳤는지 실제로 뜻이 달라졌는지 구별해 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.