절댓값이 더 크면 음수도 더 큰 수라고 판단하는 학생
응봉동 · 중등수학과외
응봉동 중등수학과외
응봉동 중등수학과외에서는 절댓값이 더 크면 음수도 더 큰 수라고 판단하는 경우를 살펴봅니다. 문항과 보기 순서가 달라도 수직선의 좌우 위치를 확인할 수 있는지 풀이의 표시로 점검합니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
수직선의 위치와 0에서 떨어진 거리를 구분하기 어려운 학생
문항이나 보기의 순서가 바뀔 때 0에서 떨어진 거리를 살피지 못하는 학생
정수와 유리수의 대소 · 문항·보기 순서를 바꾼 풀이 학습 예시
예시 답안에서는 -7의 절댓값이 커서 -3보다 큰 수라고 표시했습니다.
수직선 없이 절댓값만 비교한 부등호 한 줄을 살펴봅니다. -7의 절댓값은 7로 -3의 절댓값 3보다 크지만, 수 자체는 -7<-3입니다.
수업에서는 0을 먼저 표시하고 두 수의 위치를 찍은 뒤 부등호 방향을 정합니다.
문항과 보기 순서를 섞은 세트를 풀며 각 문제의 조건에서 새로 시작합니다. 분수와 소수가 섞인 음수 비교에서도 같은 수직선 기준을 사용합니다.
다음 순서 변경 세트에서는 서로 다른 표현의 유리수 네 개를 한 수직선에 정확히 배열하는지 봅니다. 앞 문항의 방법을 그대로 가져온 부분이 없는지 살핍니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서 0을 표시한 수직선에 두 수를 놓고 오른쪽 수를 찾습니다. 문항과 보기 순서를 바꿔 제시하고 0에서 떨어진 거리를 직접 확인합니다.
시험기간에 확인하는 내용
시험 대비에서는 정수와 유리수의 대소 단원에서 문항·보기 순서를 바꾼 풀이를 살펴봅니다. 수직선의 좌우 위치에 관한 표시가 빠진 문제부터 짧게 다시 풉니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
문항과 보기 순서가 달라도 0의 위치와 각 수를 찍은 점이 있으면 0에서의 거리와 수 자체의 크기를 나누어 생각할 수 있습니다.
달라진 기록
각 문항에서 새로 쓴 풀이에 0의 위치와 각 수를 찍은 점을 남깁니다.
먼저 하는 행동
문항이 바뀔 때마다 수직선에 0과 눈금 간격을 표시합니다.
다른 상황에서 해본 행동
문항과 보기 순서를 섞어 분수와 소수가 섞인 음수 비교 문제를 다시 풀어 봅니다.
다음에 확인할 부분
다음 순서 변경 세트에서는 거리와 대소를 혼동한 부등호가 남았는지 살피고, 발견한 부분을 다시 풉니다. 앞 문항의 방법을 그대로 쓴 것은 아닌지 봅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 분수와 소수가 섞이면 무엇을 맞추나요?
- 두 수를 같은 눈금으로 읽을 수 있게 표현을 맞춥니다. 0에서 멀다는 이유만으로 더 큰 수라고 정하지 마세요.
- 정수와 유리수의 대소 문항의 순서를 바꾸면 무엇을 새로 읽나요?
- 앞서 고른 보기 번호를 가리고 이번 문항의 조건으로 시작합니다. 거리와 대소를 혼동한 부등호 때문에 같은 실수를 반복하지 않는지가 순서 변경 연습의 목적입니다.
- 음수의 절댓값이 큰데 왜 수는 더 작나요?
- 절댓값은 0에서 떨어진 거리입니다. 음수는 0에서 왼쪽으로 멀어질수록 더 작으므로 거리 비교와 수의 대소를 구분합니다.
- 문항 순서와 계산 순서가 모두 바뀌어도 되나요?
- 문항 배열과 수학적으로 지켜야 할 연산 순서는 구분합니다. 문항은 섞어 풀어도 0의 위치와 각 수를 찍은 점을 만드는 데 필요한 계산 순서와 성립 조건은 유지해야 합니다.
- 분수와 소수가 섞인 음수 비교를 순서를 섞어 풀 때 무엇을 남기나요?
- 각 문항의 조건에서 시작했다는 흔적을 남깁니다. 거리와 대소를 혼동한 부등호를 앞 문항의 답에 기대어 덮어 버리지 않았는지 마지막에 되짚어 보세요.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.