수량·색깔·사물의 기본 명사구에서 카드 순서를 뒤섞는 학생
강일동 · 초등영어과외
강일동 초등영어과외
강일동 초등영어과외에서는 수량·색깔·사물의 기본 명사구에서 카드 순서를 뒤섞는 경우를 다룹니다. 새 소재에서도 수량·색깔·명사 순서와 복수형을 찾는 과정을 살펴봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
수량·색깔·사물 이름의 역할을 나누기 어려운 학생
새 소재에서도 수량·색깔·명사 순서와 복수형을 놓치기 쉬운 학생
수·색깔·사물 말순서 · 새 소재에서 다시 찾기
강일동 초등영어과외에서는 수량·색깔·사물의 기본 명사구에서 카드 순서를 뒤섞는 학생의 학습 상황을 예로 듭니다.
two·red·balls 카드가 red-two-balls 순서로 붙은 배열판을 예로 봅니다.
수업에서는 그림에서 몇 개인지 표시한 뒤 색깔과 사물 카드를 차례로 오른쪽에 놓습니다. two red balls처럼 수량·색깔·사물 이름을 연결합니다.
수량과 색깔이 있는 그림 설명 자료로 바꾸고 앞서 고친 답은 가립니다. 낯선 낱말이나 그림 이름을 알아본 뒤, 바뀐 자료에서 수량·색깔·명사 순서와 복수형을 직접 찾게 합니다.
다음 연습에서는 새 그림 여섯 개 중 다섯 개 이상을 수·색깔·사물 순서로 말하고 배열하는지 확인합니다. 새 소재에서 혼자 시작한 부분과 도움받은 부분도 구분합니다. 표시한 이유를 말할 때 덜 막히는지도 봅니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1에서는 “two red balls에서 수량·색깔·사물은 각각 어느 말인가요?”라고 묻습니다. 새 소재에서도 학생이 답을 고른 이유를 말하는지 봅니다.
시험기간에 확인하는 내용
학교 평가에 수·색깔·사물 말순서 내용이 포함된다면, 새 소재에서도 수량·색깔·명사 순서와 복수형을 확인하는 연습을 합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
새 소재에서도 답만 바꾸는 데서 그치지 않고, 수량·색깔·명사 순서와 복수형을 왜 확인했는지 설명하기 쉬워지는지 봅니다.
달라진 기록
새 소재의 기록에서는 카드 위에 수량·색깔·사물 역할이 각각 표시되는지 봅니다.
먼저 하는 행동
새 소재에서도 먼저 몇 개인지 확인한 뒤 색깔과 명사 카드를 놓습니다.
다른 상황에서 해본 행동
세 개의 파란 연필과 한 개의 초록 가방에서도 같은 순서를 적용합니다.
다음에 확인할 부분
한 번 더 소재를 바꾸고 수량·색깔·사물 순서와 명사의 단복수를 함께 맞추는지 봅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- two red ball이라고 해도 순서는 맞지 않나요?
- two에 맞춰 balls를 복수로 쓰는지도 확인합니다. 한글 번역의 낱말 순서를 그대로 옮기지 않고 이 표현에서 수량과 꾸미는 말의 순서를 살핍니다.
- 수량과 색깔이 있는 그림 설명에서 모르는 낱말은 알려 줘도 되나요?
- 뜻이나 그림 이름을 알려 줄 수 있습니다. 그 도움만으로 수량·색깔·사물 순서와 명사의 단복수를 함께 맞추는지 봅니다. 답을 고르는 방법까지 알려 준 곳은 따로 표시합니다.
- 순서는 맞는데 그림과 다른 개수나 색깔을 말하면요?
- 낱말 배열과 그림 정보를 따로 점검합니다. 수량·색깔·사물 카드가 각각 그림의 무엇과 연결되는지 가리키게 합니다.
- 낱말 뜻만 알려 줬는데 답을 스스로 고쳤다면요?
- 뜻을 알려 주기 전과 후의 답을 남깁니다. 어휘 도움으로 풀린 부분과 문장 관계나 풀이 방법을 다시 설명해야 했던 부분을 구분합니다.
- 수량과 색깔이 있는 그림 설명 다음에는 얼마나 다른 자료를 쓰나요?
- 이번에 다룬 수량·색깔·명사 순서와 복수형 확인은 유지하고 낱말이나 소재부터 바꿉니다. 새 개념이 여러 개 섞여 어디서 막혔는지 모르게 되는 자료는 피합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.