읽기에서 듣기 메모나 영작으로 옮길 때 과거 연도만 보고 since가 이끄는 기간을 단순과거로 쓰는 학생
인계동 · 고등영어과외
인계동 고등영어과외
인계동 고등영어과외에서는 과거 연도만 보고 since가 이끄는 기간을 단순과거로 쓰는 경우를 다룹니다. 메모나 짧은 영작으로 옮길 때도 상황의 시작과 끝을 근거로 시제를 고르는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
시작 시점·기준 시점·동사 시제 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
읽기에서는 시작 시점·기준 시점·동사 시제를 찾지만 메모나 영작에는 연결하지 못하는 학생
since 2022가 여는 시간 범위 · 읽은 내용을 말과 글로
읽기 내용을 메모나 영작으로 옮겨 볼 학습 예시로 She lived here since 2022를 그대로 둔 영작을 다룹니다.
시간선에는 2022라는 시작점과 거주가 이어지는 구간이 연결돼 있지 않습니다. 연도가 과거라는 사실과 거주가 끝나는 시점을 구별할 근거가 빠져 있습니다.
과거의 다른 시점까지 이어진 거주라면 had lived도 가능합니다. 읽을 때 표시한 시작 시점·기준 시점·동사 시제를 메모나 영작의 해당 부분으로 옮깁니다.
수업에서는 읽기 표시를 메모나 영작으로 옮기며 2022와 현재 또는 문맥상 과거 기준점을 시간선에 표시하고 거주 기간을 연결합니다.
읽기 자료를 듣기 메모나 짧은 영작으로 옮기는 연습에서도 by the time, for, already가 포함된 자료에서 기준 시점을 찾고 시간어 하나만으로 시제를 고르지 않습니다.
다음에는 메모와 영작에서 각각 시작점과 기준 시점을 모두 표시하고 알맞은 시제를 설명할 수 있는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 읽기 자료의 시작 시점·기준 시점·동사 시제를 메모나 짧은 영작으로 옮겨, 듣는 과정의 누락과 쓰는 과정의 누락을 나눕니다.
시험기간에 확인하는 내용
완료 시제의 기준 시점이 실제 평가 범위에 포함되면 읽기에서 듣기 메모나 영작으로 옮길 때 쓴 답안도 봅니다. 동사 시제를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
메모나 영작에도 시작 시점을 드러내면 읽을 때 쓴 기준을 옮겼는지 알 수 있습니다.
달라진 기록
들은 낱말이나 번역만 적힌 메모에 동사 시제를 연결할 정보가 더해지는지 봅니다.
먼저 하는 행동
읽은 내용을 메모나 영작으로 옮기기 전 시작 시점을 짚고 기준 시점을 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
읽기 표시를 가리고 동사 시제를 메모나 짧은 영작에 직접 나타내 봅니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 읽기와 메모·영작을 대조해 시간선의 시작과 끝을 근거로 시제를 선택합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 읽기로 익힌 완료 시제의 기준 시점 내용을 메모나 영작으로 옮기지 못하면요?
- 시작 시점·동사 시제를 읽기 표시와 새 답안에서 각각 찾아보세요. 들은 말을 놓친 부분과 글에서 구조를 빠뜨린 부분을 같은 실수로 묶지 않습니다.
- 완료 시제의 기준 시점 내용을 다른 형식으로 옮길 때 유지할 관계는 무엇인가요?
- 2022년부터 지금까지 거주한다면 has lived 또는 has been living을 쓸 수 있습니다. 이 관계가 메모나 영작의 동사 시제 부분에도 남는지 봅니다.
- 듣기 메모에 적은 완료 시제의 기준 시점 내용을 영작할 때 그대로 옮기면 되나요?
- 메모의 낱말 목록만으로 문장이 완성되지는 않을 수 있습니다. 글로 쓸 때 동사 시제가 어느 부분에서 드러나는지 확인합니다.
- 읽기로 익힌 완료 시제의 기준 시점 내용을 글로 쓸 때 주의할 점은 무엇인가요?
- since에 과거 연도가 있다는 이유로 과거형을 고르거나, since만 보고 현재완료로 정하지 않습니다. 문맥에서 어느 때까지 이어지는지 찾습니다. 읽기에서 표시한 관계가 글의 어느 부분에서 달라졌는지 찾습니다.
- 읽기와 쓰기에서 완료 시제의 기준 시점 답이 같으면 같은 기준을 쓴 건가요?
- 읽기와 영작에서 시작 시점을 어느 정보로 찾았는지 각각 설명해 봅니다. 답이 같아도 두 형식에서 선택한 근거가 일치하는지 확인합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.