배곧동 수학과외

배곧동 수학과외에서는 맞는 풀이와 비슷한 오답을 대조하며 괄호 전체를 x처럼 보고 바깥 지수만 내려 미분하는 경우를 살펴봅니다. 두 답안의 바깥 미분과 안쪽 미분의 곱을 비교하고 차이가 처음 생긴 부분을 찾습니다.

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이런 학습 어려움이 있다면

01

정답과 비슷한 풀이를 비교할 때 괄호 전체를 x처럼 보고 바깥 지수만 내려 미분하는 학생

02

안쪽 함수의 미분 인수를 결과에 연결하지 않는 학생

03

정답과 유사 오답을 보아도 안쪽 함수의 미분 인수를 다르게 처리한 줄을 찾기 어려운 학생

맞는 풀이와 비슷한 오답을 비교하는 연습에서 미분 결과의 각 인수가 어느 함수의 층에서 나온 것인지 설명합니다.

안쪽 미분이 빠진 계산 — 두 풀이가 갈린 줄 찾기

(3x²+1)⁵을 5(3x²+1)⁴로만 미분한 예시입니다. 바깥 지수는 처리했지만 안쪽 식의 미분인 6x가 빠져 있습니다.

5(3x²+1)⁴와 여기에 6x를 곱한 식을 비교합니다. 바깥 미분은 같아도 안쪽 함수의 변화율이 빠졌는지가 차이입니다.

수업에서는 안쪽 식을 묶고 바깥 함수를 미분한 결과에 안쪽 함수의 미분을 곱합니다.

맞는 풀이와 비슷한 오답을 대조하며 지수·삼각·로그가 겹친 함수에서 안쪽과 바깥쪽을 나누고 각 미분 인수를 연결합니다.

다음에는 비슷한 오답과 비교하면서 미분 결과의 각 인수가 어느 합성 단계에서 나온 것인지 설명합니다.

확인과 재적용을 나누어 봅니다

수업에서 확인하는 내용

두 풀이에서 안쪽 함수의 미분 인수를 다르게 다룬 첫 줄을 표시합니다. 결과부터 맞추지 않고 그 줄을 원래 조건과 대조해 검산합니다.

시험기간에 확인하는 내용

합성함수의 미분이 시험 범위에 있다면 맞는 풀이와 비슷한 오답을 비교하는 연습에서 안쪽 함수의 미분 인수를 표시한 답안을 다시 봅니다.

달라진 행동과 다음 확인

예시 속 체감 변화

비슷한 오답과 비교할 때에도 미분 인수가 나온 위치를 연결하면 긴 결과식에서도 빠진 부분을 찾아 보완하기 쉬워집니다.

기록

달라진 기록

맞는 풀이와 오답 각각에 바깥 미분과 안쪽 미분의 곱을 함께 적습니다.

먼저 하는 행동

비슷한 두 풀이를 비교할 때에는 미분 기호를 쓰기 전에 안쪽 식과 바깥 함수를 나눕니다.

다른 상황에서 해본 행동

맞는 풀이와 비슷한 오답을 대조하며 지수·삼각·로그가 겹친 함수에서도 안쪽 미분 인수를 스스로 설명해 봅니다.

다음 확인

다음에 확인할 부분

다음에는 두 풀이를 대조하며 미분 결과에서 안쪽 함수가 만든 인수가 누락되지 않았는지 살펴봅니다.

이 학습 방법에 관한 질문

합성함수 미분의 두 풀이가 다르게 생겼으면 하나는 오답인가요?
다른 정리 방식이 모두 맞을 수 있습니다. 두 풀이 각각에서 결과식의 인수마다 어느 합성 단계에서 나왔는지 짚어 보세요.
안쪽 식은 왜 그대로 두고 미분도 곱하나요?
바깥 함수의 도함수에는 원래 안쪽 식을 넣고, 안쪽 식이 변하는 비율을 별도 인수로 곱하는 것이 합성함수 미분입니다.
합성함수 미분의 답은 맞는데 이유가 틀린 풀이도 고쳐야 하나요?
바깥 도함수에 안쪽 식을 넣는 일과 안쪽 미분을 곱하는 일이 모두 필요하다는 점을 두 답안이 어떻게 설명했는지 짚어 보세요. 우연히 맞은 값은 다른 수나 조건에서 같은 이유로 다시 구할 수 있는지 따져 봅니다.
함수가 여러 겹이면 어디까지 나누나요?
각 합성 단계에서 무엇이 안쪽 입력인지 구별합니다. 최종 미분식의 인수마다 나온 위치를 연결해 빠진 단계가 있는지 봅니다.
합성함수 미분 오답에서 틀린 한 줄만 고치면 끝인가요?
수정한 줄 뒤에도 바깥 도함수·원래 안쪽 식·안쪽 도함수가 새 값이나 조건에 맞게 이어지는지 보세요. 앞의 실수에 기대어 계산한 부분은 함께 고쳐야 합니다.

CLASS GUIDE

상담과 수업은 이렇게 시작합니다

상담 전에 확인하는 내용

학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.

첫 수업에서 정하는 내용

학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.

수업 방식

수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.

BEFORE CONSULTATION

상담 전, 네 가지만 준비해 주세요

현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.