둔촌동 고등영어과외

부모님 질문과 학습 방법 답변

collected와 showed가 놓인 두 층가 어려우면 단어 암기부터 늘려야 하나요?

‘어휘와 표현이 달라질 때 명사 뒤 과거분사를 주절 동사로 먼저 확정하는’라는 모습을 보고 암기량을 먼저 늘리지 않고, ‘새 표현에서 명사 뒤 수식·절 안의 동사·주절 동사를 찾아, 원문과 같은 역할인지 달라진 뜻인지 설명할 수 있는지 봅니다’에 필요한 낱말 뜻과 문장 속 관계를 구분한 뒤 낯선 어휘로 다시 읽기에서 실제로 부족한 부분에 맞춰 복습 자료를 정합니다.

학교 공부를 이어가면서 collected와 showed가 놓인 두 층도 보완할 수 있나요?

학교 범위에서 ‘새 표현에서 명사 뒤 수식·절 안의 동사·주절 동사를 찾아, 원문과 같은 역할인지 달라진 뜻인지 설명할 수 있는지 봅니다’가 필요한 표현을 찾아 collected와 showed가 놓인 두 층의 설명과 적용을 나누어 연습하고, 낯선 어휘로 다시 읽기에도 근거를 직접 찾을 수 있는 과제는 학교 자료와 연결합니다.

낯선 어휘로 다시 읽기에서도 같은 내용을 이해하는지는 어떻게 보나요?

기억한 답과 ‘새 표현에서 명사 뒤 수식·절 안의 동사·주절 동사를 찾아, 원문과 같은 역할인지 달라진 뜻인지 설명할 수 있는지 봅니다’에 맞는 근거 설명을 구분하며, collected와 showed가 놓인 두 층의 다음 확인인 ‘다음에는 다른 어휘를 사용해 수식 범위를 닫은 뒤 바깥 절의 서술 관계를 복원합니다’에서 필요한 도움을 기록해 독립적으로 수행하는 범위를 살펴봅니다.

낯선 단어 때문에 분사 수식과 주절의 구분 풀이가 막히면 전부 해석부터 해야 하나요?

선택에 필요한 낱말의 뜻을 확인하고 명사 뒤 수식·주절 동사를 새 문장에서 찾아보세요. 모르는 단어와 관계를 잘못 읽은 부분을 나누어 봅니다.

표현이 바뀐 분사 수식과 주절의 구분 문제에서 지켜야 할 원리는 무엇인가요?

collected yesterday는 samples that were collected yesterday로 풀어 보는 수식입니다. 새 문장에서도 같은 문법 관계가 성립하는지 확인해 보세요.

표현이 바뀐 분사 수식과 주절의 구분 문제에서 앞의 표시를 일부 써도 되나요?

명사 뒤 수식 표시를 옮기려면 새 문장에서도 같은 역할인지 먼저 읽습니다. 뜻이나 연결 구조가 달라진 부분은 새로 표시합니다.

새 어휘를 쓴 분사 수식과 주절의 구분 문장에서 주의할 점은 무엇인가요?

이 예시의 두 층을 구별하는 것이 목적입니다. 모든 영어 문장에 주절 동사가 반드시 하나뿐이라고 일반화하지 않습니다. 새 낱말의 뜻을 읽은 뒤 적용 범위도 확인합니다.

새 단어에서도 분사 수식과 주절의 구분 답이 맞으면 바로 다음 유형으로 넘어가나요?

주절 동사를 설명할 때 앞의 해설이 필요한지도 보세요. 도움을 받은 것이 낱말 뜻인지 관계 설명인지 구별해 다음 연습을 정합니다.